壹、前言
收到大眾喜愛的美國皮克斯動畫電影「天外奇蹟」，一般大眾會認為是為了兒童所製作的，但其實不盡然，深入了解故事內涵到對於角色的設定寓意，其實並不是表面上能單純解讀與詮釋的。故事的核心理念簡單的可以看作是「夢想起飛」以這樣的意念來呈現此部動畫，同時運用「冒險主題」來打動成人觀眾。
皮克斯動畫「天外奇蹟」是2009年台灣開片票房最高動畫電影，為皮克斯第十部動畫片，也是皮克斯第一部數位3D立體動畫電影。導演同作為皮克斯動畫工作是首席創意官，彼得達克特表示，工作忙碌了一整天對於繁雜的世界厭煩便會幻想逃到荒島，因此有了「天外奇蹟」的靈感，讓房子孩子氣的被氣球牽引飛向天邊的小屋，象徵所有人心中的渴望，有了這部的動畫雛形。
「天外奇蹟」的特別之處在於，以一位70多歲固執少話的老爺爺作為整部動畫主角，推翻過去皮克斯總是以活潑、多話以及領導性格為主的角色設定。再者，開頭四分多鐘沒有對白只有單純以音樂及畫面，而畫面內容為婚姻生活的蒙太奇，不特別但卻簡單的將夫妻生活日常串成一起，平凡卻是最為感動的一段，提醒了我們生活不是單單由計劃、夢想、野心和目標組成，而是許多微小或是聽起來無聊的事情組合而成的。
壹、內容與隱喻
一、故事內容
天外奇蹟是皮克斯製作的第十部動畫劇情長片，片長102分鐘，榮獲多項電影獎項。
卡爾和艾莉從小攜手走到白頭，生活平淡但幸福，在艾莉去世後，卡爾決定實現生前對妻子的承諾，在小屋將被拆遷之時，他用一萬多個氣球托著房子飛到「仙境瀑布」附近。這個過程中他正好遇到男孩小羅，一個正直善良熱情單純的男孩。一個老人和一個精力無窮的小孩，在經歷很多冒險之後成為忘年之交。
故事架構可以分成五部分，開場、激勵、錯綜、高潮和收尾。
敘述層次
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內容說明
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開場
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卡爾與艾莉從青梅竹馬到結婚有了家庭，艾莉總是夢想著到南美洲冒險，但機會尚未到來時便病逝了。政府官員為了興建大樓要求卡爾搬離住處，卡爾決定要實現對艾莉的承諾，用成千上萬個氣球載著小屋前往南美洲的仙境瀑布。一位童子軍小羅誤打誤撞搭上了這間飛天小屋。
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激勵
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歷經暴風雨，當卡爾再度醒來時發現已經抵達了南美洲仙境瀑布附近。由於停靠地點不高不受高山地形影響，卡爾與小羅決定以步行方式前往對岸山谷，途中遇見了稀有的彩色大鳥和會說話的小狗小逗一同踏上旅程。
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錯綜
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一行人發現大鳥是一群惡狗的目標，然而指使惡狗的主人卻是卡爾小時後崇拜的冒險家蒙茲。蒙茲為了向世人證明大鳥的存在進行追捕，察覺到卡爾有索隱瞞而對他們展開攻擊，小狗小逗幫助卡爾一行人推離險境。他們決定先幫助大鳥回到她孩子身邊，但因小狗小逗身上的追蹤器讓蒙茲很快的找到他們並放火燒了卡爾的房子，卡爾情急之下選擇救火導致大鳥被蒙茲抓走。因為代表著艾莉的房子被燒，卡爾不顧一切與小羅的承諾，也不救大鳥執意的前往仙境瀑布。
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高潮
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抵達仙境瀑布後，卡爾靜下來翻閱了艾莉的冒險日記才了解到艾莉與他已經走過了一生的冒險。卡爾醒悟之後決定前往解救大鳥，但先前小羅卻因為卡爾的不守誓言而綁著氣球獨自前往。為了讓沈重的小屋再度飛起，卡爾必須將小屋內所有傢俱拋下，決定放下一切去追逐蒙茲的飛行船。隨後，卡爾、小羅和小狗小逗分別闖入飛行船成功救出大鳥，而蒙茲也在打鬥中從高空摔下叢林，卡爾的小屋也從此失去了
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收尾
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順利將大鳥送回家後，卡爾、小羅和小狗小逗搭乘飛行船回家。在小羅的頒獎典禮上，卡爾親自為小羅別上幫助老人的徽章，兩人也一起住在了飛行船中。而最後凱文與艾莉的小屋永遠的停留在仙境瀑布上達成了艾莉的心願。
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二、角色與性格
角色名稱
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角色介紹與性格
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卡爾
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ž 工作內容為動物園裡的氣球販賣員。
ž 來自一個保守家庭，與艾莉一起過了一生，對他來說艾莉是一切，因此當艾莉過世卡爾仍完成共遊仙境瀑布的夢想。
ž 個性嚴謹、固執獨斷、耐性且自我反省。
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艾莉
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ž 從小熱愛冒險與飛行，個性熱情和積極。
ž 由小時候寫的「我的冒險」一書牽動整個故事。
ž 熱愛動物及冒險事物，個性活潑外向。
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小羅
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ž 衝勁十足的小童軍，一心想要完成所有任務及蒐集完所有的榮譽徽章。
ž 身為野外探索隊，其實從未到過真正的野外。
ž 小羅找卡爾的目的是為了得到幫助老人徽章，陰錯陽差之下登上了卡爾的飛行小屋。
ž 個性天真無邪又容易相信人，為了討好別人努力，喜歡嘗試新鮮事物且好奇心旺盛。
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小逗
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ž 原本是蒙茲的部下，但是一見到卡爾就認定他是主人，脖子上戴了能翻譯和說人話的項圈。
ž 追蹤大鳥凱文是他的任務。
ž 小逗為一隻混種犬，雖然幫助蒙茲抓大鳥，但是個性卻非常單純善良且內心充滿愛。
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凱文
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ž 生活在仙境瀑布的稀有巨大陸型大鳥，行動敏捷很少有人可以捕捉，是蒙茲想要活捉的目標。
ž 熱愛巧克力，是三隻小小鳥的媽媽。
ž 小羅在第一次見到她，便取名為凱文。
ž 個性單純，模仿人的反應和動作，具有大自然生物的直覺反應與求生的本能。
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蒙茲
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ž 曾是享譽海內外的探險家，艾莉和卡爾的偶像。
ž 從仙境瀑布回來，帶回大鳥骨骼卻被質疑造假，蒙茲便立誓要活抓大鳥來證明自己的清白。
ž 個性喜愛冒險、獨裁具支配性、報復心強且多疑。
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三、內容隱喻
（一）既然回憶放不下，那就帶著它一起走吧！
在氣球帶著回憶小屋啟程後，小屋遇到暴風雨，竟然也就快到了目的地，片中卡爾喊著小屋艾莉，再對照小屋在片尾的落腳處，可以看到編劇暗示冥冥中的守護。
再者，另一層隱喻在於，卡爾必須以自己的體重壓住會因為氣球浮力而飄走的小屋，卡爾雖然步伐被侷限的小心翼翼，但把回憶背在身上，又不見腳步的沈重，暗示著是個陪伴又像是驅使的力量，讓原本行動不便的卡爾變得步伐輕快。
（二）羈絆可以是千斤重，卻不一定是阻止人前往的力量。人生的路不就是在一截截的卡住之間走出來的嗎？如果緊緊抓在手中不放，無法看開把自己困住那剩下的回憶一定會變質，一定要在變質前，學會放手。
對於「羈絆」此動畫沒有給出答案，而是要提醒我們。卡爾在冒險書上發現了艾莉留給他的一段話，這讓卡爾了解到艾莉一個畢生嚮往遠方的人卻甘願和他在一起，一切都已經滿足，卡爾終於放手並說了：那不過是一棟房子罷了！
（三）如今能夠放下了，也就不再抱著執念，因為回憶已經安穩的收進了心裡，伴隨著完成的夢想，至於那棟房子就真的只是一棟房子了。
大冊子的最後一頁貼的是卡爾和艾莉雙雙暮年時，坐在各自椅子上手挽著手的照片。在回憶流轉的終點，艾莉寫下了：謝謝你陪我一起冒險，現在快去踏上屬於你自己的吧！
卡爾明白，因為思念無法隨手放下，所以得先為我們去追這個夢，這是一直記得你、感覺對方在身邊的唯一方法，等到夢想完成後，就不必再擔心了，因為回憶已經回到心裡只要閉上眼睛就會看見。
在這些深深的暗喻中，可以知道皮克斯已經不是單獨寫給小朋友的故事了，小朋友不會理解帶著承諾是什麼意思，不會明白被時光磨鈍的無奈，更不會知道：正因為回憶的目標不在心裡而在遠方，所以捨不得把一切投射在一件事物上。
貳、拍攝手法
結構和內容，兩大核心要素從來都不能分開談論，兩者更不是表面上的簡單表象而是血肉般的交融。尤其是美國電影，從開頭到22分鐘，可以通俗的說是故事的背景提要，在這個過程就如基底一般夠堅實、暗湧，到了後期觀眾就會覺得原來是這樣啊；相反的，少了細節，觀眾則會覺得沒有這樣吸引。
片頭的一開始，「天外奇蹟」巧妙的利用了蒙太奇連結了卡爾和艾莉的人生過程，期間關鍵的不在於兩人的日常生活，而是在於貫通期間的對於冒險的追求。通過愛惜艾莉照片而營照出其依舊存在的現象，也為兩人合力到達南美洲的天堂瀑布這一冒險的目的提供了合理空間，目的的所在也即冒險意義最終的建構。
然而，何謂蒙太奇？
指特別具有藝術表現力的電影剪接手法，可以帶領觀眾跳脫空間與時間的限制，同時向觀眾傳達更為深刻的情感或是思想。
「天外奇蹟」可以分為三幕，每一幕為一影片的衝突開始及解決，同時也伴隨著另一個衝突的開始。
一、第一幕
在蒙太奇影片結束後，影片正式進入了第一幕。
氣球帶著回憶小屋開始尋找天堂瀑布的旅途，在通往目的即完成意義的過程開始，也可以看是脫離故事背景提要的一個標誌。在第一幕中，共出現了三次衝突。
（一）第一次衝突
被卡爾以尋找大鳥為理由騙走的童子軍小羅偷藏在門廊上而隨卡爾一同起飛於小屋中，卡爾無奈只能讓其留下。
（二）第二次衝突
遭遇到積雨雲，離前一次的衝突過不到4分鐘，同時也可以說明這是一部快節奏的動畫電影。畫面同時，快速轉折讓卡爾和小屋提前迫降，正巧合的落在天堂瀑布對面。
（三）第三次衝突
卡爾和小童小羅將肩負小屋，徒步到瀑布近旁，兩人的目的雖然同一，但是行為意義和目的卻完全不同：卡爾是完成畢生心願；小羅則是給自己勳章榮譽本上多一個勳章。
一條線看似走到了盡頭，但相對的另一條線索會應運而生：三隻惡犬在圍獵一頭巨鳥，所在的地點正是在天堂瀑布周圍。這一手看似神來一筆，但其實不盡然，緊湊的劇情很難乘載兩條互相關聯，只是情感互現的情節，而要讓線索盡快交織以便於爆發連環衝突。
在衝突過後，出現了人物情感的第一次漫談。而漫談內容並非無聊瑣事，而是小羅的紳士近況，一次內心深處的碰撞，給小羅對於到天堂瀑布的目的產生了「轉變」，不再是收集勳章，而是有了保護想要保護的心態。如果說，收集勳章的目的因為要以卡爾到達天堂瀑布的目的為前提，與小羅的目的存在同一性的話，那這次的轉變則埋下了人物內部衝突的定時炸彈。
二、第二幕
第一幕中一些定時炸彈在第二幕中順勢引爆。當大鳥被孟茲捕獲時小羅的內心有了巨大的變化，冒險對他而言就是要保護大鳥。當大鳥有難時，角色依憑其追求意義的存在而必定會採取行動。同時，大鳥的落難在於一定程度上是小羅間接造成的，一種內疚的心情會引起贖罪的衝動。在這一幕中，小羅的冒險衝動是呈現往上走的趨勢；同時，在逃離孟茲追殺過程中，卡爾不慎撞碎了艾莉的照片，一開始兩人合力到天堂瀑布的合理性受到了極大的損傷，其冒險衝動與小羅的相反，其成了下降的趨勢。
其中，出現了意義性的錯位，當這種錯位轉化為兩人正面坦誠目的不一致時也就必然導致了有一方必須離開。但因此卡爾離開顯然不合邏輯，因其衝動只是下降而非消散，「到達」才是他在追求的；相對的，小羅的目的早已轉化為保護大鳥。小羅有了充足的理由離開，因此，人物關係的衝突在這裡爆發：兩人因為目的的不同引來的意義判斷也不同，而導致了雙方分道揚鑣。
兩個人的目的由「合」轉為「分」，小羅一人獨自離去，帶給卡爾的是內心的衝突，這個衝突在於對於另一半的存在充滿了問號，同時先前目的的合理性也有了質疑的理由。小羅的離去並不僅僅意味著失去隊友，而是一種心靈寄託得而復失的隱喻：卡爾與艾莉無子，形成了心靈的缺失，這也成立了當時卡爾留下小羅的原因，達到了缺失的彌補。所以，當小羅再次的出走，行了再次的缺失，彌補這一層缺失才成為了其冒險意義。
三、第三幕
在第一幕的最後得知大鳥追隨兩人是為了給小鳥覓食，這讓兩種目的形成了互文的效果，進而獲得了一致性。故事成立的邏輯前提是兩人目的的「第二次」在於「合」，不再是尋找而是「保護」。
第三幕的故事更像是順水推舟的一個結果，只是在結局上有獨立的創造處，在於卡爾決定將小屋留下。看似沒有道理或根據，但其實暗含了深刻的嚴密性，因為小屋的存在本就是完成其冒險的一個載體但冒險一但結束，則小屋的存在意義也就發生了變化。這也可以對應到第二幕中孟茲飛船的處境，安穩的停留在懸崖上，而不是像飛屋一樣移動，其實在這其中暗示了對孟茲冒險目的的反諷。最後在於卡爾和小羅經歷艱險成功解決大鳥，而意義最終得到了解釋。
參、天外奇蹟的後現代主義特徵
一、何謂後現代藝術？
最先由1934年奧尼斯提出。再到1995由Webster從智識上與社會現象的面相上指出後現代的主要特徵，包含：
ž 拒斥現代主義思潮、價值觀與作風
ž 以只有不同版本的真理為由，拒斥聲稱已經辨認真理的說法
ž 拒絕追求本真，因為任何東西都沒有本真
ž 拒絕確認意義的探索，因為意義無窮無盡
ž 強調差異，詮釋價值觀與風格的差異
ž 強調快樂，感觀先於分析
ž 體認人自有創造力與想像力，因此拒絕以決定論來解釋行為
朱元鴻（1994）後現代的論者經常宣稱現代理論的自主，理性的解釋，並且提倡多元、去中心化及多重形式的主體性。
二、後現代的表現？
關於改寫童話故事的後現代性，洪淑苓（1998）歸納後現代文學應用於改寫童話的五種特質：
ž 質疑文學反映現實、文學再現人生的傳統理論。
ž 稱文學作品為「文本」，具開放性、流動的形式，可以不斷再創作、閱讀與詮釋。
ž 以「離心」和「解構」的觀點，打破單一價值觀，消解是非善惡、男女等二元對立的思想體系。
ž 視語言為不透明，沒有根本正確的意旨。
ž 為了容納多元的敘述，以拼湊的藝術，在敘事過程中，可以隨緣即興地融入各種議題或對外事物的描述。
劉瑩（2007）認為後現代童話電影，除了在故事主題上有「成人化」的趨勢，更是具有五大特點：顛覆、幻想、驚艷、沈重、童心。
在審美的領域上，後現代主義更傾向於解決現代主義審美的某些問題。John Hill（1998）的歸納，現代主義審美的表達主要面臨兩個問題，一方面它正走向思源枯竭的失敗；另一方面，由於過度宣揚高雅藝術並缺乏與少數精英以外的公眾進行溝通，現代主義審美表達正逐漸失去大眾市場的關注與支持。面對這些問題，電影的審美表達在後現代那裡顯現出三個變化性特徵：
ž 對大眾欣賞口味與俗文化表現出熱衷的態度並淡化高端品味與大眾文化之間的界限，以揭露高雅藝術的偽善。
ž 在熱衷的基礎上顯露出折衷主義的痕跡，不拒絕甚至鼓勵不同風格的類型、藝術手法之間的混合以形成文體的雜揉或強調並置、拼貼和挪用的策略。
ž 應對現代主義的文化枯竭，傾向於淡化對文藝原創性的強調，轉而為戲仿、拼貼創造機會以尋求原始文本的新意。
呂妮霖（2008）在其研究中，歸納出後現代電影敘事特徵有三種，顛覆、諧擬和反諷。
（一）顛覆
必須具有創意，且是一種創作的行動，顛覆了固有根本的影響力與原有的閱讀印象，使大幅度的深度改寫運用在創作上。也是把故事原有的人物形象、情節模式、結局、主題意識、敘述語言等，其中一項或更多項予以扭曲、折射、變形，甚至整個大翻轉使人驚奇、驚喜或錯愕。
（二）諧擬
對前文本做間接模仿或是轉換，以形成承接文本內容的一種創作方式，但是比單純只是模仿還更要深入，通常會從經典文本上著手，具有矛盾的情感，同時必須具幽默技巧以創造性予以擴張成新的事物。
（三）反諷
用相反的意思來反駁引用的原話，是採用了相反字面意思的語言模式，是一種幽默、譏笑或是一輕微的嘲諷。反諷在電影中表現可以分為四種類別：
ž 人物對白和表演
ž 音樂或是音效
ž 場景設計
ž 剪接
則反諷效果的產生必須建立在一個前提下，觀眾是全知的而電影中角色正好相反，他們只創造反諷的各種要件，但不一定會自覺到反諷的存在。
劉偉、張忠馳（2011）在淺談電影中的後現代主義一文中，歸納了三點電影中的後現代主義表現手法，內容敘述主要有三點：
（一）傳統敘事方法的顛覆
反對過去從頭到尾有始有終的敘述順序，慣於拆分敘事結構甚至消解敘事結構。例如採取倒敘手法來講述整個故事，讓觀眾感受到情節的真實性。
（二）開放式的結尾
與傳統閉合式結尾相比，後現代主義電影更多採用了開放式的結尾。閉合式結局指故事提出的問題都得到了解答，觀眾的情感上得到了滿足。開放式結局，即有些問題沒有得到解答且問題會延伸到影片外，讓觀眾自己補充思考。後現代主義避免了喜劇或是悲劇，而是讓觀眾可以發揮自己的想像力。
（三）拼貼、模仿、無理頭、解構的手法
現代電影的情節有許多經典、搞笑、諷刺、調侃的鏡頭和情節拼貼而成，由這些獨立因素拼貼而成的情節，必然會以一種無理頭的方式再度呈現出來。追求一種無意義、反崇高、反正統，回歸觀看的狀態。
綜合上述學者們的觀點，後現代表現特徵上有兩大重點：
（一）離心去中心化
角色去英雄化，主題與觀點多元化，對於現代主流價值觀反思，有時會是沈重議題的討論，有時替弱勢的一方發聲。
（二）解構手法
以經典影像進行拼接、模仿、幻想、顛覆、反諷等手法表現，甚至採用開放式故事結尾，留給觀眾發揮想像力。
三、天外奇蹟中的後現代表現
皮克斯的作品不僅讓人發笑，更多時後發人省思，許多電影都蘊含著後現代的表現，對於主流價值展開反思或替弱勢一方發言。例如，「汽車總動員」故事背景反應出都市發展帶來鄉村小鎮邊緣化的問題；「瓦力」突顯的是人類科技的進步、經濟發展卻造成地球環境災難的社會問題；「天外奇蹟」把冒險精神從征服自然轉移到拯救自然。
ž 離心去中心化
首先，電影以老爺爺卡爾和小童子軍小羅為主角，老人和兒童的形象設計非過去主流電影的角色選取題材，顛覆了過去英雄主義的主角設定。
再者，卡爾面臨政府官員的要求搬離摩天大樓建地，官司敗訴被迫遷離至老人院；小羅是一名小童軍，而目的是為了讓爸爸來參加頒獎典禮，爸爸卻為了陪小三忽略的小羅；大鳥凱文，大自然中的稀有鳥類，被許多探險家追捕，自問當我們遇上與自己利益有關時，是否就可以犧牲大自然的生物。以上可以看到老人安養問題、家庭外遇社會問題及大自然與人類關係。
這些議題透過電影手法隱藏在故事中，另一方面也是在為老人兒童與動物等弱勢族群發聲，突顯對於現代非主流群組的關注。
ž 解構手法
電影中解構手法有拼貼、戲仿、無厘頭、幻想、顛覆、反諷等，最後結尾甚至開放方式，留給觀眾參與詮釋的空間。
在天外奇蹟中出現許多無理頭片段，例如，小羅：「有了 GPS 我們就再也不會迷路了！」說完手中的 GPS 即飛出窗外；小羅出現的時候重複唸著手冊的內容，無厘頭台詞為「我必須扶您，去哪兒都行。」具有非邏輯性，讓觀眾有傻眼的感覺，但同時卻會心一笑，幽默輕鬆的效果。
「幻想」方面，卡爾為了擺脫小羅而幻想：「綁一條繩子將小羅從高空下放到公車站，但卻不小心失手讓他摔落。」這種幻想的手法在迪士尼等公主系列中常常可以見到。此外，既使成千上萬的氣球是否能將小屋起飛？需要觀眾多一點的想像力才能合理化。
「顛覆」手法在角色身上得到體現，例如：卡爾爺爺臉型被設計成方型，讓觀眾認為他的個性固執而且古板，電影前段中可以知道他在過去50年裡吃一樣的早餐、過一樣的生活，他有一個一成不變的日程計畫，直到與小羅經歷一連串的冒險後，從固執嚴肅的個性轉變成勇於冒險的和藹老人，可以看見其成長與轉變，也是角色個性上的轉變即是顛覆手法的運用。
在「反諷」手法方面，冒險家蒙茲是個很諷刺的角色，早年的他意氣風發，成為卡爾和艾莉的偶像，更激勵讓他們訂下「去仙境瀑布冒險」的約定，也是激發卡爾出發冒險的鼓動者；晚年的他，為了洗刷不實污名，孤自一人離群索居，終日憤世嫉俗，緊緊抱著過去夢想的殘骸不放。夢想不但沒有解放了蒙茲，卻是緊緊纏住他的腳步讓他動彈不得；冒險原本應是全新人生的出發點，反倒成了蒙茲人生航程的終點，顯示其諷刺的一面。
最後，結尾具有喜劇與悲劇的特質，亦有開放式的結尾。喜劇部分為「卡爾一行人送凱文回到小孩的身邊」、「小逗成為狗群的頭頭」、「卡爾與小羅成為忘年之交」以及「飛屋幸運地落在仙境瀑布旁邊，達成了艾利生前的願望」；悲劇部分為「小羅期待父親來參加頒獎典禮但卻從來沒有出現」、「蒙茲從高空中摔下」，觀眾可以自行選擇喜劇或悲劇的片段，並留存在記憶中，而電影中有許多尚未交代完畢的劇情，例如：蒙茲從高空中摔下是否有存活下來？小羅的爸爸會不會在他後續的故事中出現？卡爾一行人在飛船上是否還有後續的冒險旅程？等疑問都為電影留下了伏筆，這些尚未敘說完畢的情節，也是留給觀眾自行想像的開放式故事結尾。
肆、結論與心得
從天外奇蹟表面上來看或許我們只會推測是一部講述夢想起飛的故事，傳達的是我們都知道的通俗道理「夢想不會因為年紀增長而劃下句點，人生的任何時候都可以是夢想的起點。」但正是因為這樣的平易近人讓觀者更容易接受與理解。
對我來說，我覺得動畫厲害之處在於你會自然而然地用最純粹的心去觀賞，因為不帶雜質能打動的是內心最深處的部分。會發現，在人生每一個階段去欣賞同一部動畫，每一個感動的瞬間總是會不一樣，那種感動的震撼是很沉靜的但力量卻很強大。
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